（一）课程建设“钻石模型”

成都市锦江区嘉祥外国语高级中学-高中国际课程班根植名校，通融国际，创新培养：立足全人发展，开展生命教育，推动学生的个性发展，塑造学生的稳健的自适性品格；基于全球视野，加强生涯培育，指向学生的终身成长，建构学生的成长性思维；从而逐渐形成并不断完善的“用语言奠基，以五力支撑（内化学习力、技术力、思维力、社群力、品格力），可持续发展的国际化课程”课程建设模型。其中，“五力模型”的建设，以中国学生核心素养为导向，充分参考了国际教育标准，如美国大学录取标准、欧盟学生培养标准，深入分析了A-Level、IBDP、AP的课程理念、课程价值和现有课程资源。

（二）“235”课程体系

嘉祥高中国际课程班以培养终身成长者为目标，通过“用语言奠基，以五力支撑，建设可持续发展的国际化课程”的课程方略建设高中国际课程班“2板块3进阶5力课程”（简称“235课程”/“爱上我课程”）。发挥自主办学优势，立足嘉祥教育20年优质办学经验，以我为主，融合中西方教育精髓，对标不同优质的国际教育体系，做到中西方教学并行不悖；逐步建成了拥有完善的国际课程资源、丰富多选的国际课程关联项目，为满足不同家庭的留学规划、不同学生的留学方向、不同阶段的留学需求，提供菜单式的选择。

在9-12年级，嘉祥高中国际课程班结合嘉祥学校成功经验，扎实学生的学术基础课；面向学生提供升学匹配的IBDP课程、AP课程、A-level课程资源；设置中加2+1精英通道（CIC's Elite Pathway Partnership Program），中英直通车（Brokenhurst College Program）通道课程；此外，特邀国内外顶尖国际艺术导师，在结合全球顶级院校录取标准和中国教育特色的基础上，为中国学生量身定制了一套创想与艺术相融合的国际艺术课程。真正实现了国际课程资源化，学生升学全球化。

两大板块

“235”课程体系可分为两大板块：学科融合课程与全人发展课程。

“学科融合课程”旨在发现学生兴趣与爱好，培养学生学术能力，提升其思辨、调研、合作、公众演讲与书面表达能力，并注重激发学生学习潜能。“全人发展课程”以全员育人、关注个体成长为目标，积极践行国际化教育理念，尊重学生个体差异性，激发学生个体的发展潜力，着力建设品格培养与生涯规划课程。

三个进阶

在四年制贯通教育的层面上，嘉祥高中国际课程班构建了三个进阶课程，并特设“X”夏校个性化成功课程，最终形成“3+X”的终身个性化成长课程体系，主要包括：第一阶段的奠基课程，第二阶段的发展课程和第三阶段的通道课程。

五力课程

整体课程体系建设内隐“嘉祥英才五力模型”，并着力打造以5个一级指标（“五力”），15个二级指标作为学生全面发展的重要测评点，引导整体课程建设，实现课程的全面、有效覆盖。

教育策略

以全员育人、关注学生终身个性化成长为目标，积极践行国际化教育理念，尊重学生个体差异性，激发学生个体的发展潜力，推行全方位的个性化支持，形成家校融合“525”（我爱我）教育。

（一）身心全面发展 —— 五个学校中心

设置学生发展中心，下设生涯规划指导中心、心理咨询室、课程指导中心、学术竞赛中心以及生活管理中心，以培养学生有爱的能力、终身学习的能力、自我管理的能力……帮助学生塑造优秀品格，实现学生身心全面发展，以应对未来的挑战。

（二）成长全面陪伴 —— 家校共育

学校、家庭融合教育，建立良好家校互助共力模式。成立了家长学术委员会并为学生提供包括金融、国际交流、医疗、酒店、农业、博览、地产、奢侈品等多行业、项目的学习与实践资源；同时定期开展家长英语课程、亲子教育沙龙等家校活动。

（三）五个学生活动领域

以学生为主，即“以我为主”，创设5个延伸活动领域。通过“我的活动”，强调学生在学校活动中的尝试与体验，成长与收获，同时也为学有余力的学生搭建平台，展现自我。